2025年3月27日，阳光明媚，春色满园，江西省大中小思政课一体化建设教学展示活动在景德镇市第十六中学举行。此次教学展示活动汇聚了来自景德镇陶瓷大学、十六中、八小的优秀思政教师，他们齐聚一堂，共同为师生们呈现了一场精彩纷呈的思政教学盛宴。市教体局党组成员、副局长孙俊，景德镇陶瓷大学马克思主义学院副院长王磊峰，市教研所副所长谢红英，市教研所工会主席、思政教研员项平，市十六中党总支书记熊武建、副校长刘建雄等领导出席了本次活动。
活动中，各位教师纷纷登台展示，他们以独特的教学风格和扎实的专业知识，深入浅出地讲解了思政课程中的重要内容，充分展示了大中小不同学段思政课的教学特色与魅力。教师们精彩的授课赢得了在场师生的阵阵掌声，也为大家提供了宝贵的教育教学经验借鉴。
大学阶段
景德镇陶瓷大学的朱治璇老师以景德镇非遗传承为切入点，深入探讨建设社会主义文化强国相关内容。课堂开篇点明中华优秀传统文化塑造中华文明的五大特性，强调其重要性。随后，通过讲述景德镇陶瓷，让学生深刻理解中华文明的突出特性。
在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展方面，课程以景德镇陶瓷大学研发的3D打印技术为例，其超低烧结收缩率突破创作限制，应用拓展至工业智造、航天科技等前沿领域，为传统工艺带来全新表达与跨界升级课程结尾鼓励新时代青年积极投身文化强国建设，传承发扬中华优秀传统文化。整节课通过景德镇非遗传承的实例，生动且全面地阐述了建设社会主义文化强国的相关要点，引导学生增强文化自信，肩负起传承文化的使命。
高中阶段
十六中的汪富涛老师为同学们带来了一堂技术感十足的课程——《弘扬中华优秀传统文化和民族精神——以景德镇申遗为例》。这堂课通过丰富的教学环节和多元的展示形式，带领学生深入探索景德镇陶瓷文化的魅力及其背后所蕴含的民族精神。课程伊始，汪老师以景德镇的标语横幅 “一城人、一件事、一条心” 引入，激发学生的好奇心，引导他们思考 “一件事” 的含义。在新课讲授环节，通过AI技术的引入，向大家介绍了申遗的概念。通过实物展示仿宋青瓷瓶，让学生传阅观察并思考其造型所体现的儒家思想，并通过现场连线景德镇非遗传承人严师傅的直播互动，直观感受拉坯工艺。
在课堂活动环节，学生们通过 VR 全景地图感受景德镇陶瓷文化的独特魅力，仿佛身临其境。课堂总结时，汪老师以知识框架图梳理了课程内容，从申遗意义、文化内涵到创新路径，层次分明。最后以 “景德镇的窑火，烧的是泥，淬的是魂。守护传统文化，便是守护民族的根与魂” 这句金句升华主题。
初中阶段
十六中方青岚老师创新课堂：以“申遗助力官”点燃学子文化自信。方老师以一堂别开生面的《延续文化血脉》课程，带领学生走进景德镇陶瓷文化的千年窑火，解码文化自信的深层内涵。课堂以“申遗助力官”为情境主线，通过“品陶瓷之美”“探文化双创”“悟自信力量”三大议题层层推进，引导学生从历史传承、创新实践到责任担当，全方位感悟中华文化的生命力。
课堂上，学生化身“申遗专员”，通过陶瓷质地、纹样、色彩的展示与讲解，触摸千年瓷都的匠心之美；结合“无语佛”表情包出圈、非遗“春碗”等鲜活案例，探讨传统文化如何借力跨界合作与沉浸体验焕发新活力。方老师更以“洋景漂”采访视频为纽带，让学子深刻理解“文化自信是中国递给世界的名片”。实践环节中，学生们亲手捏制陶泥作品，将创意融入传统工艺，用行动诠释“创造性转化”的真谛。
小学阶段
来自景德镇八小的毛慧明老师以“指尖上的千年窑火”为主题，旨在让学生深入了解景德镇陶瓷这一极具地域特色的民间艺术，激发他们对家乡文化的热爱与传承意识。课程伊始，教师通过展示各地民间艺术，巧妙引出景德镇陶瓷，迅速点燃学生对家乡民间艺术的好奇与热情。在“家乡陶瓷我会认”环节，播放的视频让学生直观认识陶瓷，小游戏“分一分”更是活跃了课堂气氛。课堂上，学生们积极回答问题，不仅说出景德镇“瓷都”的别称，还列举出青花瓷、玲珑瓷、颜色釉等多种有名的陶瓷品种。
实践环节“陶瓷非遗我传承”将课堂氛围推向高潮。教师准备了5组陶瓷制作技艺资料，各小组组长以抽盲盒形式决定制作环节。学生们亲自动手，在实践中感受陶瓷魅力。尽管遇到困难，但通过思考手艺人克服困难的方式，他们也从中汲取了面对困难的勇气和方法，进一步理解了民间艺人的智慧与努力。
专家点评
展示活动结束后，市教研所副所长谢红英、景德镇陶瓷大学马克思主义学院副院长王磊峰、市十六中党总支书记熊武建先后对四位教师的出色表现给予了高度评价，赞扬中满含鼓励之情。同时，他们也着眼长远，从专业角度出发，指出了教学中存在的诸如学段之间衔接不够顺畅、材料利用不够充分等问题，并提出了切实可行的改进建议。他们指出，针对景德镇大中小学思政课一体化建设，应当以传承本土优秀传统文化为主线，巧妙地与景德镇市申遗这一重点工作相结合，让思政教育紧密贴合地方特色与时代发展。
此外，评课专家对思政学科教学教研提出了更高的期望和要求，激励教师们始终将培养学生的家国情怀作为教学核心，深入挖掘教学材料背后的深刻内涵与动人故事，真正实现启发学生智慧、润泽学生心灵、铸就学生灵魂的教育目标，为党育人，为国育才 。
