“网络日益渗透到我们生活的各个领域，随着互联网开始对外开放，其发展更是迅速。那么谈到自由，大多数人都会说自由就是人性所普遍追求的事物，然而自由究竟是什么呢？”在正方一辩洪亮的发言声中，《马克思主义基本原理概论》课程辩论赛正式拉开了帷幕。
“自由是一个政治哲学的概念，在此条件下人类可以自我支配，凭借自我意志而行动，并为自身的行为负责，故世界上并非有绝对的自由。”正方一辩发言结束前这样精炼地总结道。此时，反方一辩也毫不示弱，着一身正装，身姿挺拔地站起来说道，“自由是一个政治哲学中的概念，在此条件下人类可以自我支配，凭借自由意志而行动，不受限制和约束，并为自身的行为负责。不自由则恰恰相反，我方的更不自由并不等于完全没有自由……”
主教6楼，2017级财务管理专业与2017级市场营销专业之间展开的，以“网络是否使人更自由”为主题的《马克思主义基本原理概论》课程辩论赛正来回拉锯着进行。比赛进入到白热化阶段时，这边正方三辩发言刚结束，坐下来连凳子还未坐稳，那边反方二辩就一口气站了起来，紧紧地揪着正方三辩所举的每一个辩驳事例中的逻辑漏洞、思维漏洞，逐一攻破，后又紧逼地抛出一个接一个问题“网络使人丧失了独立思考和选择信息的能力，不正是网络不自由的体现吗？”“网络使人产生越来越严重的依赖情绪又怎么解释？”正方六辩也丝毫不逊色，不停地做着重点笔记，不留任何时间缝隙地站起来“对打”回去，“任何自由都是在限制的基础上，如果挣脱了限制，追求的就不是真正的自由，而是放纵，自由不等于放纵。”
辩论台上的激烈角逐也时刻吸引着台下同学的关注，他们时而开怀大笑，时而报以鼓励支持的掌声，时而深陷于辩手的逻辑思维问题中，皱眉思索着。台下的同学目光不断地跟随着他们的辩论而左右变换着。“在台下都能感受到辩手们的‘音浪冲击波’，这场比赛看得很过瘾。”坐在台下的一位同学，不禁笑着说道。本次马原课程辩论赛，班级参与度很高，辩论赛在课程开展过程中取得了非常好的效果。
紧张的课程辩论赛之后，正方辩论队组长易钰璋谈到，“我认为此次辩论赛很好地提升了我们学生学习马克思主义的积极性，将马克思主义基本原理的学习与辩论的实践形式相结合，很具有创新意识。”他还说到，“比赛还培养了我们与人合作的能力，这次关于网络是否使人更自由的辩论，是一次学习马克思主义原理很好的体验。”
据了解，此次课程辩论赛依次按阶段分为：初赛、复赛、半决赛、决赛四个环节。辩论赛初赛阶段，在征集了广大学生的辩题意见后，马克思主义学院马原教研室最终将本次辩论赛初赛的主题定为“网络是否使人更自由”。“在辩题的征集过程中，明显感觉到学生还是比较关注校园身边的事情，例如考试，以及各种社会热点问题。”马原教研室主任王秋雷谈到。“开展课程辩论赛，我个人认为，可以增强大学生马克思主义理论素养，提高在校学生学习马克思主义的热情。 ”
为了使课程辩论赛有序有效开展，马克思主义学院马原教研室制订了《马克思主义基本原理概论》课程辩论赛2018—2019学年第一学期实施方案，方案指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性。
为了提升《马克思主义基本原理概论》课的教学针对性，经过教研室全体老师多次集体研究，决定在《马克思主义基本原理概论》实践课中继续推进和提升以“课程辩论赛”为主要形式的思辨式教学，在所有有马原课的教学班级中普遍开展。“课程辩论赛旨在提升学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。它的四大要素就是辩论、课程、哲理 、学生，它是在新的人才培养模式的背景下推动展开的。”马克思主义学院院长李兴华强调,“课程辩论赛是对理论教学的补充，它充分展现了学生思维的敏感性、准确性、广度、高度，有效地推动了学生的团结与协作。”
在辩论赛的开展过程中，马原课程辩论的辩题时刻体现着四大特色，即：时代特色、课程特色、学校特色与当代大学生特色。同时，课程辩论赛辩题要求一定要具有原创性。“这个学期我们开展课程辩论赛实践教学，目的是提高当代大学生运用马克思主义基本原理分析问题、解决问题的能力，提高大学生的思辨水平。”马克思主义学院教师唐玉红同记者分享道，她谈到，“课程辩论赛的举行，活跃了马原课程学习的氛围，对增强同学们的逻辑思维能力与语言表达能力，拓展大学生的知识水平，培养大学生的团队合作精神有着重要意义。”
关于课程辩论赛辩题来源，主要面向全体任课教师和全体学生征集，发挥集体智慧。“任课教师在第一周开课时，即向开课班级学生发布辩题征集任务，要求每位学生提供1至2条体现课程辩论赛特色的选题，每位任课教师根据自身的教学研究和实践，提供不少于3条体现课程辩论赛特色的选题。”马原教研室主任王秋雷，细致地同记者谈到。如本次所有赛程辩题已基本确定，课程辩论赛复赛辩题已定为“大学是否应该取消清考制度”、 半决赛辩题也已定为“偶像更应该承担社会责任还是更应该娱乐大众”、决赛辩题确定为“大学校园秩序的维持主要靠‘自律’还是靠‘他律’。”
为了保障课程辩论赛的顺利进行，由任课教师根据班级学生人数及学生报名情况，将全体学生划分为辩论组、策划组、评委组、后勤保障组、资料整理组、宣传报道组等小组，每组设组长一名，具体负责本小组任务的开展和监督工作。“活动从前期到进行中再到结束，这一系列过程中的资料都要由我们来进行整理，工作量是十分大的，当然这也推动着我们不断改善自己的工作，及时发现在工作中我们到底存在什么问题。”2017级财务管理专业，同时也是课程辩论赛资料整理组组长的谭春梅说道。
随着本次初赛的圆满落幕，后续活动中《马克思主义基本原理概论》课程辩论赛还将继续开展复赛、半决赛、决赛等赛程。决赛现场，将对所有参赛队伍和先进个人进行表彰。
